読書感想文は何文字？学年別の文字数・枚数と書き方のコツ

読書感想文の文字数・枚数の目安（学年別）

夏休みの宿題で多いのが、青少年読書感想文全国コンクールに合わせた文字数です。コンクールの規定（本文の文字数）を目安にすると、学年ごとの長さは次のとおりです。学校から別の指定がある場合は、そちらに従ってください。

読書感想文の構成と文字数の配分

文字数が決まっていれば、書き始める前に配分を決めておくと途中で迷いません。小学校中・高学年（1,200字・原稿用紙3枚）と中学生（2,000字・5枚）の例です。

あらすじを長く書きすぎると「感想」が少なくなります。あらすじは全体の3割以内にするのがコツです。感想文で一番大切なのは、本を読んで自分が何を考え、どう変わったかです。

書き出しの例

書き出しで迷ったら、次のどれかの形にすると書き進めやすくなります。

• きっかけから：「この本を選んだのは、表紙の犬の絵が、去年亡くなったうちの犬に似ていたからです。」
• 心に残った言葉から：「『できないことは、まだやっていないだけ』。この言葉を読んだとき、私はどきっとしました。」
• 問いかけから：「本当の友だちとは、どんな人のことでしょうか。この本を読むまで、私は深く考えたことがありませんでした。」

読書感想文の例文（小学校高学年）

上の書き出しの「心に残った言葉から」を使った例です。あらすじは短く、自分の体験と、読んだあとの変化に多くの文字数を使っています。

この例文は空白・改行を除いて585字です。1,200字以内の指定なら、心に残った場面をもう1つ加えるか、自分の体験をさらに具体的に書くと8割以上に届きます。

読書感想文でやってはいけないこと

• あらすじだけで終わる：本の内容の説明は感想ではありません。あらすじは全体の3割以内にしましょう。
• 「おもしろかったです」をくり返す：どこが、なぜおもしろかったのかを、自分の言葉で書きます。
• インターネットの文章を写す：先生やコンクールの審査ではすぐに分かります。自分の体験と気持ちを書くことが一番の近道です。
• 文字数を数えずに清書する：清書のあとで足りない・多すぎるが分かると大変です。下書きの段階で文字数カウントや原稿用紙換算で確認しましょう。

本の選び方

• 自分と同じくらいの年の主人公が出てくる本は、体験と比べやすく、感想が書きやすくなります。
• 課題図書から選ぶ場合は、あらすじだけでなく「自分ならどうするか」を考えられそうな本を選びましょう。
• 読みながら、心が動いたページに付せんを貼っておくと、書くときに場面を探す手間がはぶけます。

学年別のポイント

• 小学校低学年（800字）：「おもしろかったところ」と「自分ならどうするか」を中心に。原稿用紙2枚なので、あらすじは数行で十分です。
• 小学校中・高学年（1,200字）：心に残った場面を1〜2つに絞り、自分の体験と比べて書きます。
• 中学生・高校生（2,000字）：本のテーマについて自分の考えを深め、社会や将来のことにもつなげると内容が厚くなります。

文字数が足りないとき・多すぎるとき

• 足りないとき：「なぜそう思ったのか」を1つ深く書く。自分の体験（家族、友だち、部活）と結びつけると自然に増えます。登場人物に手紙を書くつもりで思いを書くのも効果的です。
• 多すぎるとき：あらすじを削る。同じ意味の文や「〜と思いました」の繰り返しをまとめます。

パソコンで書いてから原稿用紙に写すとき

下書きをパソコンやスマホで書いた場合は、原稿用紙換算ツールに貼り付けると、改行や段落を反映した枚数がわかります。文字数だけなら文字数カウントで確認できます。原稿用紙の書き方のルールは原稿用紙の書き方と文字数の記事にまとめています。

読書感想文の文字数のよくある質問